刘澈原本还想要听听秦风有什么办法来提高他说的所谓生产力。

    可看到秦风不但没有说，而且还将书册给了赵甄，于是便好奇的往这边看过来。

    赵甄看到秦风如此郑重的模样，拿起册子试着翻开了几页，开始的时候还没有在意，可是看着看着就惊讶的张大了嘴巴。

    只见书中当先记载的正是活字印刷术。

    禹国包括其他两个国家，目前使用的都是雕版印刷术。

    所谓雕版印刷术就是提前将要印刷的书本内容在一张张木板上雕刻出来，然后在进行印刷。

    试想一下，想要印出一本一百页的书籍就要足足雕刻100张模板，而且雕刻过程中有任何一个字失误整张模板就要作废了。

    一般情况下，一个熟练的雕刻师傅一天的时间也只能雕刻两三张而已。一本书从雕版到印刷，到成书，往往都需要几个月的时间。

    如此生产速度，书籍自然是供不应求，而且因为需求量大，价格也就非常昂贵了。

    最关键的是这些雕版只要雕刻完成就只能印刷一本书，根本就不能重复利用。

    想要印刷别的书籍，就要重新进行雕版。

    也正是因为这个原因，市面上的书籍种类非常稀少，除了四书五经之外，大部分都是一些科举应试之书。

    这种书籍对于参加科举自然是好的，但是却不利于文化的繁荣，久而久之整个国家大部分读书人就真的成了考试机器。

    而秦风书中所说的活字印刷术，却是将一些常用的汉字，做成一个个固定的模子，根据秦风所说常用汉字大概有2000多个，只要做出这2000多个汉字母体，那么想要什么样的文章，只要将这些汉字重新排列组合即可。

    如此一来可以说是一劳永逸，只要前期略费精力，做出足够多的模板，那么后续印刷只要根据书籍需要将活字模板进行排列就行。

    如此一来，省去了大量的雕刻模板的时间，印刷书籍的速度将会成倍提升。

    当大量书籍开始出现之后，自然书籍的价格也会降下来，而书籍费用降下来之后，就会有更多的人能买的起书了。

    这样一来读书人自然就多了，而且多出来的很多还都是那些寒门及百姓。

    当然想要通过科举，对于这些人来说可不光是有书就可以，但是这也架不住基数大啊，有了庞大的基数，怎么着也能选出一些天才人物出来。

    而且就算这些新多出来的读书人不能进入朝堂，但是他们可以作为一颗颗星火，只要给他们时间，这些星火势必会带起燎原之势，培养出更多的读书人。

    如此一来，朝廷权力被世家大族垄断的局面自然会得到遏制。

    如果皇帝在在后面有意的进行推动，想必这个进程将会进一步加快。如此一直困扰刘澈的问题自然可解了。

    想到此处，赵甄下意识的再次看了秦风一眼，还是那张帅的有些异常的脸，但是却多了一丝神秘。

    赵甄不禁在想，究竟是怎样的脑袋才能想出如如此超乎想象的办法。

    先是伤口缝合，人工呼吸，后来又是梯田开垦和新稻种植之法，现在又多出了这活字印刷以及后面还没有看到的造纸，硬笔改进之法。

    这种任何一个拿出来都足以流传千古的神术，竟然都是出自一个人之手。

    难道世上真的有如此神仙人物吗？

    不错就是神仙，此刻赵甄都已经不知道该如何形容秦风了，除了神仙他实在想不到还有什么样的人有这样的能力。

    那些在他们看来根本无解的东西怎么到了他这里就如此简单，简单到直接给一个小册子就能解决。

    “太子殿下，太子殿下。”

    就在赵甄出神的时候，刘澈还是忍不住想要知道秦风给出的到底是什么解决之法。

    “刘大人，此书中记载的东西事关重大，您暂时还是不要知道的好。”

    赵甄看着刘澈好奇的样子，并未将这册子给他，作为一国储君，就像秦风刚在想到的对付吴氏的办法他又怎么会想不到。

    此刻手中的册子已经不是简单的解决教育资源的问题了，在他和皇帝眼中，这无疑就是一把利刃，一把可以要了无数人脑袋的利刃。

    如此重要的东西，在这个暗流涌动的时候，就连赵甄都感觉有些烫手，怕是也只有禹皇才能做到轻拿轻放收放自如了。

    “不过我能告诉你的是，这本书足以解决刚才说到的后两个问题，而且是直接断根那种。”

    原本还有些失望的刘澈，听了赵甄的话之后，眼睛不由一亮。

    随后就露出了满眼的喜色。

    至于一边的褚鸿，此时哪还有时间关注别的事情，作为国子监祭酒，太学院院长，还有什么比新出现一种文体更让他兴奋了。

    此刻早已抱着秦风给出的那本关于白话文的书册沉浸其中。

    他这次能和刘澈一起来可不仅仅是为了给侄子撑门面，皇帝要改革科举，发展教育他作为主管全国教育的一把手又怎么能独善其身。

    相对来说，刘澈改革科举的目的是为了削弱世家大族的力量，更多的是政治目的。

    而褚鸿则是更加纯粹，就是单纯的想要发展教育。

    在他看来读书就是用来明理的，而不是被当做进入仕途的工具，先前所说的禹国读书人已经将目光瞄准了科举，摒弃了其他那些在他们看来无用的书籍。

    寒窗十数载最后增长的只是应试能力，真正的那些宝贵的东西却是被他们弃如敝履。

    也正是看到了这一点，褚鸿也一直在想办法改变。

    但是如今固定的教育体系已经形成，滚滚历史车轮之下，他一个区区凡人又怎么可能凭借一己之力改变这一切。

    但是在看了秦风的册子之后，他却是有种醍醐灌顶的感觉，

    既然在这个赛道已经无能为力，那为何不在开辟出另外一个赛道。

    相对于改变一个已经固定俗称的东西，新建一个自然更加简单。

    再通俗点说，就是大号已经练废了，与其花费大代价去矫正，倒不如直接起一个新号。

    原本的那套以文言文为基础的教育体系可以正常保留，自己完全可以再起一套以白话文为载体的新的教育体系。

    两者相互印证，相互竞争，说不定就会有不一样的结果。