秦词听到他这样问，松了口气，看来是被她装到了。
\&秦词。\&
\&嗯。\&夏立文点了点头，\&你以后就是课代表了。\&
大家听到夏老师的话都纷纷看向秦词，秦词点了点头脸都要笑僵了。
\&坐下来吧。\&秦词乖巧坐下。
\&刚刚秦同学的讲解都听明白了吗？有什么不懂的地方要及时提问啊大家。\&夏立文看着大家说道，不懂可以学，不懂装懂就是浪费大家时间了。
\&夏老师！\&夏立文话音刚落，章凡礼就迫不及待的举起手提问了。
夏立文看着他颔首，让他提问。
\&咱们之后的竞赛题目也会有没有精确答案的题目吗？\&章凡礼有些不服气，他也算到了秦词说的那部，只是没有确定是求近似值罢了，这不是第一次接触到这种没有准确答案的题目吗。
夏老师看着他笑了一下没说话，他听出来了这个男生话里的不服气，\&怎么，你觉得物理题目所有的都是有准确答案的？\&
章凡礼摇了摇头还想再说点什么，夏立文不给他机会，继续发问：\&来，我问你，重力加速度的准确值是多少？\&
秦词听到他的话捂着嘴低头笑，这不是存心为难人吗。
章凡礼张了张嘴，小声的说了句：\&9.8....\&
\&这是准确值吗？\&夏老师冷漠的开口问。
章凡礼摇了摇头，这是近似值。。而且随着维度变化而变化。。
\&那为什么不能有求近似值的题目？\&夏老师看着他诚心发问。
看着这位男同学不说话的样子，夏老师指了指ppt，\&接下来你们除了要注意近似解答的题目，还要注意有没有理论分析的题目。\&
\&我们的学科是在不停变化更新迭代的，你们作为深入竞赛的学生，更应该知道自己会面临各种各样的难题，有些题目就是故意拿出来为难你们的。\&
\&不要怪题目难，做题目最重要的是展示你的思考过程和对物理原理的理解，学物理又不是只测试你们的计算能力。\&
说了这些话，夏老师皱着眉头看了眼时间，又浪费几分钟，还不如多刷点题目呢。
\&上一题没问题的话，就继续看题了。\&
看没别人举手了，就给大家调出来第二个题目。
.....
上完上午的课，邹晴趴在桌上，看着自己密密麻麻的笔记本和草稿本，脑仁发疼。
\&夏老师讲课好快啊。。\&一个题目讲完也没给时间大家消化，就开始要写第二个题目了。
\&夏老师讲得都还清晰明白比较简单，去年是个老教授，时不时就讲一些大学的内容，我上课的时候人都懵了。\&张诗涵讲着上一年的夏训老师，抖了个寒颤。
去年，听得懂的津津有味而且巴不得老师多讲一些延展的内容，像她这种还在磕初中和高中知识的，根本不知道大家在聊一些什么。
\&但是去年那个老师比夏老师温柔。。\&张诗涵想了想夏老师那个死鱼眼，心里居然更想念去年那个老师。。
\&哈哈哈哈哈哈哈哈....\&邹晴听完她的话笑到不能自已，能让这么文静的诗涵同学说一个人不温柔，夏老师确实是做到了印象深刻。
笑着笑着回过头看秦词他们那边在干啥，然后就看到两个人低着头还在写着什么东西。
\&你们俩不饿吗？到吃饭的点了。\&邹晴坐起来，头凑过去看到底在写啥。
\&那走吧。\&秦词这个人最听不得人催吃饭，边回答边写完手里最后一个字符。
谢佳宁头都没抬起来，\&你们先去，我还有要点时间。\&
秦词看了眼旁边的邹晴和张诗涵，很明显她们三个人都打算等一等。
过了五分钟，谢佳宁抬起头，然后就看到了她的三个室友都还在教室里。
顿时有些不好意思，红着脸站起来，\&不好意思啊。。这个题没解出来就不想走。。。\&
\&没事儿！这算啥！\&邹晴从手机屏幕上抽离出来，抬起头摆了摆手不在意。
\&解出来了吗？\&张诗涵问她，下课时夏老师给大家留了一道题目，说下午上课前收上来，刚刚看谢佳宁在写，她也看题去了，但是有些思绪被堵住了。
谢佳宁点了点头，虽然花费了点时间，但是还是解出来了。
张诗涵凑过来，想看看她卡在哪了，秦词也凑过来，看看人家的解法，相互学习一下。
邹晴看她们俩都凑过去了，连忙也跟上。
\&这么难算吗，写这么多。\&邹晴看着一长串的解题过程。
\&这两步可以去掉，影响不大。\&谢佳宁写完之后发现自己有些地方多余了，拿着笔划掉。
张诗涵看着解题过程一个个分析下去，和自己的思路对比着。
\&秦词，你写完了吗？\&谢佳宁知道秦词刚刚也在做这个题目，就是不知道她写完了还是没写完。
秦词看着她的解题过程然后点了点头。
\&我可以看看吗？\&谢佳宁看她自己看自己的解题过程莫名其妙还有点羞涩。
\&可以的。\&秦词站在桌子前面从自己的桌上把一张薄薄的草稿纸拿起来。
谢佳宁接过去看，然后瞪着大眼看着上面的解题过程。
\&原来是这样啊。\&张诗涵看完解题过程，然后拿着自己的草稿本修改了一些地方。
写完之后，抬起头来看到了谢佳宁和邹晴惊讶的脸。
\&怎么了？\&疑惑地凑过去看，然后也瞪大了眼睛。
\&对啊，这里可以直接用这个定律啊！\&谢佳宁恍然大悟。
一开始惊讶是在惊讶秦词短短的解答过程，然后再惊讶了自己错过了这个知识。
\&今天学习的重点不就是那三个定律吗，夏老师出这个题目的意思就是提醒我们有些题目本来就有捷径可以走，为什么要绕弯子。\&秦词点破夏老师出这个题目的目的。
\&好啦好啦，解完题目了是不是该去吃饭了！！\&她是真的饿了。
\&走走走！\&邹晴抽掉谢佳宁手里的那张薄薄的草稿纸，然后一手拉一个跟着秦词下楼去吃饭。
.....
下午上课时，夏老师让秦词把大家的题目都收上来，下午又是新课内容，就不讲这个题目了。
秦词走到章凡礼那边的时候，看到了章凡礼一脸骄傲的表情看了她一眼。
莫名其妙。
收好所有的东西交到讲台上。
\&好，这节课我们来讲.....\&
讲了一个小时的课，又到了做题环节。
这次夏老师直接给了三个题目，20分钟。
他刚好趁这段时间把大家收上来的题目看完。
所有同学的题目被分成了三份。
时间一到，大家都一脸平静的坐着等待阎王点卯。
\&刚刚检查了一下大家的题目。\&夏老师扬了扬手中秦词收上来的题目。
\&很意外啊。\&秦词听到他一声冷笑，然后下面的话果不其然阴阳怪气了起来，\&没想到，一上午的学习过去，居然还有三位同学能做错呢。\&
从那一沓各色各样的小纸条中拿出来两份放在桌上，然后继续说，\&上午我们的重点讲的是什么？\&问完这句话，就停下来等着同学们回答他。
\&牛顿定律。\&
\&三大定律。\&
\&牛顿的那几个定律。\&
\&哎，听起来大家上午都听课了啊？\&夏立文笑着说了这句话，下面的同学们不禁松了口气。
秦词眨了眨眼睛没说话，能这么轻易揭过去？怕不是暴风雨前的平静。。
果然，下一秒就听到了夏老师提高音量的阴阳怪气的话，
\&那为什么学了知识不用？等着还给我吗？\&
同学们刚放下的心一瞬间又提起来了，用..用了啊...
当然，大家也知道这句话不能说出口。
\&那为什么只有十四位同学用到了今天的知识！\&
\&三大定律讲完我没有给你们做总结吗？\&
\&我都做总结了为什么还是有人没把这几句话放心里？\&
夏老师拿起两个交上来的小纸条，把写名字的地方遮住，然后抬起手给大家看。
\&看清楚了吗？这两个答题的差别。\&
章凡礼看到那张熟悉的小纸条心里还有些窃喜，怕不是他解题的过程要接受夏老师的表扬了？？
前排的同学都伸着脖子凑过去看。
\&用了我的总结的同学，五句话就能把问题解完。\&说着把右手边的小纸条晃了晃，提醒大家是这张。
\&没好好听课的同学，在这给我写流水账呢？\&说着把手里另外一张小纸条举了举，提醒大家这个是流水账。
章凡礼的脸色变得难看起来，那个流水账是他的答题纸。。
\&我上课从来不讲废话，大家能不能把有用的知识点放心上啊？\&夏老师不满意，听进去的学生还不到半数，没听进去的那么多就算了，居然还来了两个做错题的！
\&知识别还给我，我要为自己会学，拒绝知识回收。\&夏老师默默地又补充了一句。
秦词和谢佳宁对视一眼，差点笑出声，还好她们坐的比较后面，前面的人掩盖了这俩偷笑的孩子。
赵娴眼观鼻鼻观心的坐在座位上一动不动，她就说了嘛！她选生物啊！！但是生物课还没开，林老师让她继续上几天。。她是真走狗屎运才上了物理线啊！！