在众目睽睽之下，苏油仿佛被一股无形的力量牵引，缄默不言，头低垂至胸前，如同一只急于归巢的鸟儿，匆匆穿梭过人群，跳上了摇曳的小船，仿佛那甲板是他此刻唯一的避风港，从此岸遁入了茫茫水雾之中，再也不见踪影。

    站在船舷边，苏油以一种古代侠客般的姿态，向四周环立的乡亲与远道而来的旅人深深作揖，声音中带着诚挚与感激：“感激诸位乡亲与远方朋友的拔刀相助，若非你们挺身而出，我们今日恐将难逃恶人之手。”

    这时，一位皮肤黝黑、肌肉虬结的船工，嗓音洪亮如钟，毫不迟疑地反驳道：“他们哪敢！小少爷让咱这些跑船的、挑脚的苦哈哈，每天都能喝上一碗热腾腾、能驱寒祛湿的肉汤，你就是咱河帮子弟的再生父母，哪能让人白白欺负了去？

    小少爷，往后你在码头上有任何风吹草动，只需大声一呼，要是没能招来三五十个河帮兄弟，那就是咱们三江河帮的脸面丢尽了！”

    夕阳西下，竹筏缓缓归航，苏小妹一双明亮的眼眸里满是对兄长的敬仰，她兴奋地说：“哥哥好厉害，把坏人都打败了！”

    苏油轻轻摇头，目光深邃，转向小妹，语重心长：“小妹，其实并非哥哥打败了他。今日之事，你我都亲眼目睹，若我们没有足够的力量，即便站在正义的一边，也可能被任意欺凌。言语的力量有限，面对蛮横无理之人，关键时刻，还需依靠船工大叔那双坚实的大脚。”

    苏小妹的好奇心被彻底点燃：“船工大叔说的三江河帮，是哪三江呢？”

    苏油微笑着解释道：“嘉州境内，大渡河波澜壮阔，岷江温婉如玉，青衣江清澈见底，这三条江上，靠跑船为生的勇士们，便是三江河帮的雏形了。”

    他心中暗自思量，这劳动密集之地，正是帮派萌芽的温床，恐怕四川上下河帮的轮廓，已在这方水土上悄然显现。

    “所以，小妹，我们要多读书，勤学习。就像今天这嘉鱼，若非我曾在书中读到过它的描述，恐怕就真要被那些狡猾之人哄骗去了。他们从不认为自己有错，占了便宜只会嘲笑我们的无知。”

    “因此，我们要先做到让人不忍欺负我们，然后努力让自己变得强大，让人不能欺负我们，最终达到让人不敢欺负我们的境界。”

    “而这一切，都要从学习开始。明白世事，方能通达情理；探究万物，方能获得真知。从今天起，我们就一起，踏上这条求知的航程吧！”

    夜幕降临，苏油唤来了狗剩，指挥着内务组的伙伴们，在土地庙前用陶泥精心塑造出一面平整的墙，那墙，不仅是他们学习的起点，更是他们心中梦想的起跑线，上面将刻下他们对未来的憧憬与坚持。

    在那片被夕阳染得金黄的土地上，苏油正以一种前所未有的创意方式，将知识的种子播撒在每个人的心田。

    他首先取来一堆湿润的陶泥，巧妙地混入烟灰，仿佛是在为这块平凡的泥土赋予魔法，调和出一抹深邃的黑色，轻轻敷在事先准备好的木板上，一块简易却充满创意的黑板便跃然眼前。

    与此同时，杂务组的成员们正忙碌于竹林间，他们精心挑选着内孔如同小拇指般粗细的竹管，每一根都蕴含着自然的韵律。

    随后，一场别开生面的“竹管清洁大会”开始了，他们利用沙子作为天然的清洁剂，通过小木棍的巧妙摩擦，将竹管内壁打磨得光滑如镜，仿佛在为即将到来的知识传递做着最纯净的准备。

    苏油则在一旁的陶锅前，全神贯注地翻炒着石膏，那石膏在他的翻炒下渐渐变得如同海浪般起伏不定，直至散发出淡淡的熟香，这便是石膏炒制的最佳状态。

    待其冷却后，他巧妙地混入适量的石灰，再加入清水，缓缓搅拌，直至形成一种既粘稠又富有弹性的糊状物质。

    接下来，他拿起一根竹管，如同魔术师般，将食指轻轻堵住管口，缓缓插入那石膏糊中，再一提，竹管内便神奇地装满了一管石膏糊。

    随后，他将这些竹管一一插入事先固定在陶泥板上的小孔中，宛如一排排等待检阅的士兵，很快，一整块陶泥板上便布满了竹管的身影。

    随着时间的推移，竹管内的石膏糊逐渐凝固，苏油小心翼翼地剖开竹管，一支支洁白如玉的粉笔便应运而生，它们虽简陋，却承载着传递知识的重任。

    然而，黑板还需时日方能使用，苏油并未因此停下脚步，他转身走向土地庙旁的泥墙，那里成了他临时的教学场所。他召集所有人围拢过来，宣布：“从今往后，每日正午，我便在此为大家传授一些实用的知识，这些知识将直接应用于我们的生产与生活之中。”

    “今天，我们从最基础的识数开始。”

    他的话语中带着几分神秘与期待，“看，这是‘壹’，文字虽复杂，但今日我们不记它，只记这个‘一’，它就像一根笔直的小棍，简单明了，对不对？”

    娃子们纷纷点头，眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒。

    苏油见状，继续他的创意教学：“如果我们把它竖起来，就变成了梵文中的‘1’，瞧，我们是不是一下子就记住了两个‘一’？所以，识字其实并没有那么难，对吧？”

    娃子们被他的教学热情所感染，连连点头。

    接着，苏油又以一种生动有趣的方式，将“二”比作成双成对的鸳鸯，“三”则化身为侧看的蟆颐山，“四”则像是举手打开手指后剩下的四个指头，而“五”则被他形象地描述为打鱼船与钓鱼钩的结合。

    随着苏油的讲解，娃子们一边点头，一边齐声数着手指：“一，二，三，四……还剩四个手指头！”

    欢声笑语中，知识的种子在他们心中悄然生根发芽，而这一切，都源于苏油那充满创意与智慧的教学方式。

    都烙印在心了吗？