某条走廊内，用右手关节部位将刀上的污渍一擦，12收起刀深吸一口气，终于清除了礼堂数公里范围内的所有学校清洁工。

    说到底，数量并不算多。毕竟117号副本不存在边界，他不可能将整个副本的危险实体全部清干净，能做到这种程度已经差不多了。至于笑魇一类……毕竟有着“怕光”这种弱点，一般人也能轻松应对。

    “不知道这次救援了多少幸存者，够不够解题的。”

    怀着这样的思绪，12准备先返回礼堂查看情况。

    ……

    “等等……”

    犹如耳畔的幻音，细微的声音在幽暗的走廊中飘渺回旋。

    12的脚步骤然停滞。

    “来探索……数学……”

    那声音带有几分电子失真的质感，就像是老旧设备故障时产生的杂音。紧接着，熟悉的冰凉从后背传了过来。

    “知识……可以为你揭示……”

    缓缓转身，12凝视着身后的一片黑暗，尽管视野空旷，但那声音持续不断，宛如某种指引。

    “深入……幻梦……”

    一只手紧握手电，另一只手再次握住刀柄，他逆着来时的路径返回，循着声音的方向前行。

    同样是那条走廊，同样是一排排单调乏味的数学教室，每一扇窗户反射出手电筒的光芒。白色的石灰覆盖着天花板，脚下冰冷的瓷砖传来熟悉而规律的脚步声。

    可不知为何，12能够感觉到，这条长廊是他未曾踏足过的。

    “给予充足的时间……万物皆可解析……”

    耳机里传来了p的声音：“player，前方存在空间异常，建议折返。”

    “我已经注意到了，但是……”即便紧握刀锋，12的眼中仍流露出迷茫，“‘它们’承诺过，我的困惑可以得到解答（解析）。”

    ……

    ……

    柏拉图的核心数据剧烈震荡，自从那声音响起，它便感知到某个相似的存在，正试图用某种方式穿透它的数据壁垒。

    原来如此，要瓦解由数字构筑的屏障，自然得借助数字之力，对吧？

    ……看来被将了一军，啧，明明只是个不完整的家伙！

    某间教室里，蓝色的裂隙逐渐扩张。

    赵梓游迈步朝那方向走去，四周的空间扭曲进一步加剧了。

    不行，没有外部力量介入，无法唤醒赵梓游。

    于是，柏拉图迅速作出决策，计划暂时脱离VR系统，将现状汇报给洛荆。

    可就在它即将断开连接时，赵梓游身后传来了熟悉的喊声。

    ……

    ……

    “石同学！”

    “啊？”12回头，看见有些喘气的罗老师，“你怎么来了？”

    “还不是因为担心你。”罗老师撑腰走近，“见你一直没回礼堂，还以为你是不是又打算单独行动去搜救幸存者……真是的，起码回来交代一声啊！”

    “放心吧，如果我真的单干，一定会告诉你……不对，你谁啊你，我干嘛要跟你汇报行踪？！”

    罗老师双手交叉胸前，一副理直气壮的模样：“你还没成年吧，身为教师，关注学生的安危是我的职责。”

    我又不是你的学生……12眼神半眯，脸上挂着欲言又止的神情。

    “话说你刚刚想去哪儿？”罗老师来到12身边，朝他背后张望，“不是才从这条路过来么？想去搜救也应该换条线路吧。”

    “刚刚突然听到奇怪的声音。12指向身后，“貌似是从那边传来的。”

    “声音？”罗老师一怔，“莫非还有幸存者……快走！”

    他一把抓住12的手腕，向着指定的方向疾驰而去。

    你怎么比我还要紧张！被拉着疾速奔跑的12无奈地撇嘴。

    这时，耳机中再次传来p的警告：“小心点，player，这条走廊受空间扰动影响，正逐步转变为非欧几里得属性。”

    闻言，12眉头紧锁。

    非欧几里得空间，简而言之，即是空间产生扭曲。

    举个例子，原本是一片十分广阔的区域，可能会在实际体验过程中变得异常狭小；当你走过漫长的道路后再回头，却发现原有的道路已变成另一番景象。

    这种空间出现错位感的情况，就是所谓的“非欧几里得空间”了。

    “转变还需多久？”

    “大约十分钟。”

    “石同学，我没听到你说的声音啊。”跑了一会，罗老师后知后觉地也感觉周围气氛有些不对劲，“你该不会幻听了吧？”

    12静心聆听片刻。

    “不要……离开我……”

    “原来如此，只有我能听见吗？”这或许是线索，尚有十分钟，应当来得及，“老师，你先跟我走。”

    “啊，哦哦！”

    两人向走廊深处冲刺，越是向前，那种被无形目光窥伺的奇特感觉就越发强烈。

    最后，他们在一间教室门口驻足。

    12与罗老师目瞪口呆地望着教室内的景象，恍惚间觉得自己似乎跨越了不同的维度。

    “这都是些什么啊……”

    在漆黑的教室里，蓝色的裂缝不断扩大开来，里面充满了由黄色球体链接而成的青色纤维网，正在不断地移动，从裂缝中逐渐渗透出来。

    正常人很难理解这条裂缝意味着什么，只觉得裂缝另一端的空间，看起来有些诡谲，又有些难以计算。

    嗯？难以计算？

    12觉得自己的思维貌似受到了某种存在影响，连忙死死咬了一下舌头，剧烈的疼痛将他拉回清醒之中。

    “罗老师，你带手机了吗？”

    罗老师还在愣神，听到这话立刻反应过来12的意思，连忙掏出手机打算拍下这一幕。

    至于12，他将手电的灯光打向黑板。

    上面果不其然的标注着一个数字。

    “√2”

    ————分——割——线————

    返回礼堂，12径直走向后台门，找到了那位m.E.G的工作人员。

    “哦，12你回来了，感谢你的努力，我们搜救工作进展得很……”

    12摆手制止了他的话头，“先别提这个，门锁都解决了没？”

    “还差最后一个。”m.E.G的成员表情显露出些许哀伤，“我们缺少一个至关重要的数字。”

    果然没那么容易，12暗自思索，但这事暂且搁置一边，先给他看看照片再说。

    “待会再聊这些，我有东西需要你帮忙瞅瞅。”转身看向罗老师，“罗老师，手机拿出来吧。”

    罗老师迅速解锁手机，将图片展示给m.E.G的工作人员看。

    “我们在一间标有√2的教室里拍摄到了这一幕，你……”12话还未说完，就看到那人面色骤然变得铁青，“……你居然真认得这东西？？”

    工作人员一把拿过手机，手臂微微颤抖起来，力道大的看上去像是要将这玩意给捏碎。

    罗老师欲哭无泪：“你轻点，这是我新买的手机！”

    “明白了，这就解释了为什么难度4的副本会突然异变成如今这番模样。”他低喃着，语气中夹杂难以置信与恐惧，“原来是和level √2发生交汇现象吗……”

    Level √2？

    “不行，必须立即联系总部……”

    他取出自己的手机，正欲操作发送信息，却被12抓住手腕阻止了。

    “等一下，你先镇定下来，解释一下level √2究竟是指什么。”

    工作人员咽了口唾沫，缓缓向二人讲述level √2的相关详情。

    那是这个世界的隐秘层级之一，具有独特的分类体系。

    level √2，生存难度Sigma（西格玛），是由“数学”构建的独特宇宙。其面貌始终处于不断变换的状态，且层级中央存在着大量密布的青色纤维网络，这些网络由黄色节点连接，并遵循二进制逻辑进行动态变动。整体空间属于非欧几里得范畴，同时存在着多种致命实体。

    “里面的实体大多无法准确描述，但有一点确定无疑，它们都具备了鲜明的‘数学特性’。”工作人员深吸一口气，脸色苍白，“我现在终于明白，那些出现数字的教室是怎么一回事了，level √2在与117号副本融合过程中，把那些实体也卷了进来！真该死！”

    所以教室才会出现数字么，这样的确说得通了。

    “讲真，因为level √2的危险性直逼死区，其入口一直由我们m.E.G把守着，假如它与117号副本产生交汇……”忽然，工作人员望向12，提出一个疑问，“你拍摄到的这条裂缝，是否处于不断扩张的状态？”

    12很遗憾地点了点头。

    “不是融合，而是吞噬啊！”

    工作人员焦躁地挠了挠头发。

    12观察了一下礼堂，原本仅有十余人的大厅，此刻因搜救团队的努力，居然多出了整整近百人。

    他询问道：“这个副本……我是说层级，居然会有那么多人进来吗？”

    “我不确定，可能是空间混乱导致入口增多，亦或在我们视线之外，117号副本发生了变异。”

    那参加家长会的人，不会也被牵扯进了这个副本里吧？

    “player，这一点无需忧虑，虚拟终端会对非玩家角色设定参数，确保他们免受副本效果干扰，并且安排一个复制地区供他们使用。”

    ……就不能直接取消吗？

    12再次查看系统时间，家长会已经开始，这下指不定要被小星狠狠骂一顿。

    算了，既成事实，先集中精力解决副本的问题吧。

    “无论如何，我们首先得找到出路。”他安慰道，“对了，你刚才还说门锁缺一个数字，那是什么？”

    工作人员意识到目前焦急于事无补，将现场状况通过手机上报给总部后，冷静了下来的他回答了12的疑问。

    “是-1。”

    “……负数？”

    负数众多，怎么可能找不到？

    “最后一道题是一元二次方程，你应该了解，这类方程通常有两个解，而这道题的解是1与-1。”工作人员解释道，“1很好找，但负数……”

    “负数怎么了？”

    “我们并不是没有遇到标记着负数的教室，但那些教室里……无人幸存。”

    12愕然：“……全都遇难了？”

    工作人员沉重地点了点头：“没错，全部丧生。”

    怎么会这样……

    12：“标注负数的教室究竟有何规则，为什么一个人都没有活下来？”

    工作人员：“若我知道原因，就不会让他们死了。”

    倒也是。

    这下麻烦了，一个负数也没有，难怪最后一道数学题解不出来。

    罗老师觉得有些不对劲，提出了自己的看法：“负数这种东西，用小数减去大数，不就能得到了吗？”

    对啊，小数减大数就是负数，这样负数其实很简单就……

    12突然反应了过来：“不，这样是不行的。”

    “为什么？”

    “因为物理性质啊。”12：“罗老师，你提醒了我，现在我明白为什么没人能从标注负数的教室中幸存下来了。”

    因为和虚数类似，在现实世界中，负数难以通过直观的物理方式展现出来。

    “请问那些身处负数教室的人，究竟是怎样丧生的？”

    “他们死亡时的外表并没有明显外伤……”工作人员思考了一会，灵光一现，“原来如此，从进入负数教室的一瞬间，他们的生死就已经被确定下来了，负数在他们身上以‘时间’的方式得到了体现！”

    “果然是这样，因为他们无法在物理层面上实现‘负数’效果，所以教室干脆令他们剩余的生命期限变为‘负数’。”

    罗老师还是一脸懵逼：“不，石同学你说清楚点，我还是搞不明白。”

    “这关乎负数的物理特性，老师你考虑一下，现实中我们能否真正达到‘负数’状态？”

    “这还不简单，假设你有一个苹果，我从你手上取走了这个苹果，你不就是负数了？”

    “想法不错，可惜不对。”12摇了摇头，“你从我手中取走苹果，那我应剩下0个苹果，除非你能凭空多取走一颗，那样我才能成为负数。”

    确实，罗老师恍然大悟，说到底，负数仅是一种“对比”的概念，毕竟物质总量是恒定的，真正的负数无法以实物形态显现出来。

    见罗老师理解了自己的意思，12点点头说道：“正因为负数无法以物质体现，教室作出了裁决，借剥夺‘时间’的方式来诠释负数的本质。”

    没错，时间不属于物质属性，原本存活的人猝死，原本应有的时间瞬逝，由此构成了负数的情境。

    12在心底暗暗斥责创造这个副本规则的人，居然纯粹依据物理特性界定数学原理，这种做法……简直死板至极，毫无趣味可言。